一、怎样训练猫咪不咬人呢……太头疼了……

猫咪象一切以捕猎为生的食肉动物一样，从生下来开始就面临着竞争，虽然还没睁眼，但是他们已经本能地开始互相争夺奶水最多的奶头，最强壮的小猫有时会把弱小的小猫挤到一边，自己独占奶水最多的奶头。这是自然界的一种“优胜劣汰”，只有健康的小猫才能生存下来。等到小猫长大一点，就开始跟兄弟姐妹们玩耍，这种玩耍实际也是一种学本领的过程。猫妈妈会教小猫咬住猎物的颈部、一招治敌（家养的猫没有机会去捕捉活的猎物，这招通常是猫妈用自己的一个孩子做示范，演示给其他的孩子看）。同时，对跑出猫妈的“安全范围”的小家伙，猫妈还会咬住孩子后脖子处的皮，把小家伙叼回来。

小猫长到两个月，就该离开妈妈了。到了新的家庭之后，成了“独生子女”，因此猫咪就把人（特别是人的手指头或脚趾）当成了自己的玩伴。活泼淘气、好奇是幼猫的天性，他们有时候喜欢抱着人的手指头啃咬，一方面是在玩耍，另一方面也是在磨牙（猫咪跟人一样，是要换牙的）。人又总喜欢用手去逗他，小猫的小牙牙咬在手上的感觉也是怪好玩儿的，而且又不疼，因此很多独生子女猫的家长就没有加以管教，从某种程度上说，就纵容了猫咪咬人习惯的形成。还有人喜欢用手拿着食物喂猫或用手拿着玩具逗猫，小猫还没有学会缩爪子，不知轻重，一不小心就会抓人一下。如果主人不加以制止、让猫知道这样做不对，猫咪就会养成抓人的习惯。等到猫长大了，牙齿又大又尖、指甲也锋利了，再象小时候这样啃一下手指头、抓一下胳膊，可就吃不消喽！这时再想管教，也不象小时候那样容易了。

那么应该怎样防止猫咪咬人和抓人呢？首先，要从小给猫咪养成良好的与人类接触的习惯，让他知道他的有些行为是主人所不喜欢的。当小猫在玩耍时下意识地抱住你的手指头啃咬的时候，你可以一边大声喝斥或发出表示生气的声音，同时马上在他头上轻拍一下（力度要掌握好，不能太重，否则他会恨你；也不能太轻，否则他会以为你在跟他玩儿），然后再把手指伸给他；他一般会出于报复性的心理再次咬你，这时你再次在他头上拍一下，再把手指伸给他……如此反复四五次，直到他不用力咬你的手，只是轻轻把你的手指在嘴里含一下为止。下次再遇到他咬人时，还采用这个方法，一般在一个月之内就会收到良好的效果。当然，猫咪磨牙和玩耍的需求还要照顾到，你可以准备一些玩具给他，比方说纸团、猫专用的玩具小老鼠等等，让小猫能发泄精力，满足他啃咬的本能需要。

那么如何教育小猫在跟人接触的时候不出指甲呢？道理也是一样的，当他在热烈、焦急地从你的手里吃食物的时候会不小心咬到你的手，这时你要发出表示生气的声音或大声喝斥他，让他知道你不喜欢他这样做。在跟猫玩耍的时候，尽量不要直接用手拿着玩具逗猫玩儿，猫在玩儿的时候没轻没重，而且他的反应速度比人要快，经常在你毫无准备的情况下就抓到你了。你可以把玩具拴在一根长绳上，或者在一个细长的小棍子（差不多两根筷子加起来那么长）末端绑一根绳子，绳子的末端拴上玩具逗猫咪玩儿，这样就可以防止猫咪抓到你的手了。

再有一点，就是从幼年开始就给猫咪养成良好习惯，尽量不要用手去逗他，特别是不要把手指放在他嘴边然后又突然拿开，这种动作会使他把你的手当成猎物，本能地去扑抓和啃咬你的手。

其次，有条件的朋友，可以考虑同时养两只猫咪。两只猫咪相互为伴，他们可以玩得很好，主人不在家的时候也不会寂寞，而且因为有了玩伴，他们“攻击”人的兴趣就会大减。

幼猫就象一张白纸，就象是人类的儿童，他不知道什么是对什么是错，只有通过主人的耐心教育，才能让他们养成良好的生活习惯，合谐幸福地与人类生活在一起。

补充说明：

·被猫抓伤后，需要用碘酒清理伤口。

·被猫咬伤时，特别是被流浪猫咬伤，要在被咬后的在24小时内到区一级的卫生防疫站接种狂犬疫苗。

·不要忘了定期给家里的猫猫剪指甲。剪指甲的时候只要把甲尖的白色部分剪掉即可，千万不要剪到带红色的部分。

二、大师：请教 左手食指根部怎么能托住长笛呢？一点怎么能托稳物体呢？食指根部就是托住长笛又怎样去灵活的去

这样说吧 持长笛 对长笛的用力 分前后和上下。

我们先对前后进行受力分析 下嘴唇超外推长笛 左手食指向里推长笛 右手拇指向外推长笛 这3个点很容易平衡 长笛前段和尾端收到向外的力 中间收到向里的力 平衡后 前后就不会晃动了

上下方面：主要是平衡长笛的重力 重力向下 向上的力 有左手拇指斜向上的力和右手拇指斜向上的力

上下和前后都平衡了 笛子就拿稳了

关键在于力道的尝试琢磨 每个人的手和嘴不一样 笛子也不一样 我只能告诉你用力的方向 至于准确用多少力 你需要自己练习

至于你说的左手食指确实是要托长笛的 我吹了多年了 左手食指有个很硬的茧 用力的力道是很微妙的 我只能告诉你 手腕不要紧张 问问你的老师吧 我毕竟没法给你演示 就说这么多了 多动动脑子 看看大师的视频.

三、什么是qc七大手

QC七大手法

检查表(Data collection form)

分层法(Stratification)

散布图(Scatter)

排列图(Pareto)

直方图(Histogram)

因果图(Cause-Effect diagram)

控制图(Control Chart)

1. 查检表（Check List）

以简单的数据或容易了解的方式，作成图形或表格，只要记上检查记号，并加以统计整理，作为进一步分析或核对检查用，其目的在於『现状调查』。

2. 柏拉图（Pareto Diagram）

根据所搜集之数据，以不良原因、不良状况、不良发生或客户抱怨的种类、安全事故等，项目别加以分类，找出比率最大的项目或原因并按照大小顺序排列，再加上累积值的图形。用以判断问题症结之所。

3. 特性要因图（Characteristic Diagram）

一个问题的特性（结果）受一些要因（原因）的影响时，将这些要因加以整理，而成为有相互关系而且有条且有系统的图形。其主要目的在阐明因果关系，亦称『因果图』，因其形状与鱼骨图相似故又常被称作『鱼骨图』。

4. 散布图（Scatter Diagram）

把互相有关连的对应数据，在方格上以纵轴表示结果，以横轴表示原因，然后用点表示分布形态，根据分析的形态未研判对应数据之间的相互关系。

5. 管制图（Control Chart）

一种用於调查制造程序是否在稳定状态下，或者维持制造程序在稳定状态下所用的图。管制纵轴表产品品质特性，以制程变化数据为分度；横轴代表产品的群体号码、制造曰期，依照时间顺序将点画在图上，再与管制界限比较，以判别产品品质是否安定的一种图形。

6. 直方图（Histogram）

将搜集的数据特性值或结果值，在一定的范围横轴上加以区分成几个相等区间，将各区间内的测定值所出现的次数累积起来的面积用柱形画出的图形。因此也叫柱形图。

7. 层别法（Stractification）

针对部门别、人别、工作方法别、设备、地点等所搜集的数据，按照它们共同特徵加以分类、统计的一种分析方法