一、请问浅谈如何搞好初中物理小实验的教学

物理是一门以实验作为基础的自然学科,通过实验既可以让学生理解所学物理理论,又可以培养学生严谨的科学态度,另外还可以培养学生的动手能力。因此,实验对于物理来说发挥着重要的作用。而在初中物理中,除了演示实验、分组实验以外,还有大量的、有趣的小实验。这些小实验是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理实验教学不可忽视的重要组成部分,它有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,还有利于进一步挖掘学生的创造潜能,培养学生的科学创新能力。下面,就如何搞好初中物理小实验谈谈我的一些体会。一、重视初中物理小实验的教学初中物理小实验有的侧重于操作,有的侧重于设计,有的侧重于对物理知识的理解应用,各有各的特点和作用,这些小实验适应了初中学生的心理特点和知识水平。一方面,简单易做,可以由学生自己取材,自己动手实验,充分发挥学生学习物理的积极性和主动性;另一方面紧密配合教材,让学生既动手又动脑,从中领悟学习物理的方法,进一步理解和应用所学的物理知识,促进他们和谐发展。针对小实验的作用,我认为要想搞好物理小实验的教学,教师首先要重视。

二、11-9的破十法

11-9=(10+1)-9=10-9+1=1+1=2

三、在初中物理教学中如何培养学生的提出问题的能力？

1、培养学生主动提出问题的意识；

2、启发学生联系实际进行提问

3、鼓励学生在物理实验中发现问题,提出问题

4、导致悖论,引发学生发现问题

四、初中物理教学中如何充分发挥自制教具的作用

摘要：众所周知，物理是一门以实验为基础的科学，而实验是物理教学的重要手段。但是经常性使用成套仪器进行物理教学也会使学生失去新鲜感和对物理产生高深莫测的神秘感，从而影响了学生学习物理的兴趣和信心，严重阻碍了学生创新思维能力的培养和动手操作能力的提高。可是使用自制教具进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和日常生活的关系。那么如何充分发挥自制教具的作用呢？已成为初中物理教师教学研究的重要内容之一，笔者对此进行了实践探索，认为其具体作用主要体现在以下几个方面：

五、结合实际,谈谈如何实施新课程标准下初中物理课堂教学的有效性

如何实施新课程标准下初中课堂教学的有效性？这是每位老师都要考虑的问题，也是每位老师都关心的问题。而什么是课堂教学的有效性呢？有关这个问题专家解释得很清楚。课堂教学的有效性：课堂教学必须用一种易于学生认知的方法也就是适合于学生的发展水平的方式明释学生所学内容，若所采用的方法不易被学生认知那就得不到原定的目标。教学的有效性就是指预期成果的达成度，即教师通过一段时间的教学之后学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益并不是指教师有没有完成教学内容或是教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么，或学生学得好不好，如果学生不想学或者学了但没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效的教学。同样，如果学生学得很辛苦，但是没有得到应有的发展也是无效或低效的教学。有效教学既是一种技术或策略，也是一种观念，作为教师我们应该不断反思自己的日常教学行为，分析什么因素会影响到我们的教学效果，通过怎样的改进会使教学效果提高，从而得出实施有效教学的一般性策略。长期以来，许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说，当今的中学物理课堂教学，仍然是灌输式教学占绝对优势。仔细分析一下就不难看出，以往许多来自教学第一线的改革主要是围绕两个问题进行的：一是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效、更加扎实；二是如何吸引学生的注意力，使他们能够参与到教学活动中来，从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能。很显然，这些教学改革就其内在动机而言，主要还是面向各种考试，特别是应付中招考的。但随着新课改的普遍推开，初中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。因此，初中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。物理是一门科学知识，应用于现实生活中。因此在教学过程中可以结合实际进行教学，加强学生对物理知识在生活中应用的了解，使学生对物理知识更加有兴趣，达到学生主动学习物理的目标。但是生活中用到的物理知识相对比较深奥、不易懂，这就要求我们老师在教学中把难变易，而在这难变易的过程中就要用到一些教学设施设备。但是我们农村中学校的教育资源配置的不均衡，教学设施设备不足。使我们在物理实验探究这一块达不到原定的目标，也影响了整个物理的教学效果。所以要达到初中物理课堂教学的有效性，就要结合实际进行教学，而结合实际进行教学就要进行物理实验探究，而要进行实验探究就要有实验设备。这说明实验设备对新课标的实施很重要，而且影响了整个物理的教学过程。若能进行物理实验探究，物理的教学难度将降低，学生对物理的学习兴趣将提高。

六、如何在初中物理教学中加强对后进生的培养

让不同层次的学生都有收秋并感到学习的快乐”:新课程标准的教育理念主张“面向全体学生。初中物理教学是个多元化的认知过程，其中包含着丰富多彩的探究活动，学生认识的是“生活中的物理摘 要