一、如何培养幼儿自主与探索的兴趣

一、 注重探索内容的的选择，把握探索时机

二、提供合理有效的操作材料，激发幼儿主动探索的欲望

1，提供的操作材料要体现一定的科学活动目标。

2，操作材料要便于幼儿自主操作

三、教给探究的方法，培养幼儿分析解决问题的能力

1，在活动中教师要培养幼儿广泛的兴趣。

2、教会他们象科学家一样动手“做科学”。

3、要从身边的问题入手，以常见的现象开展探究。

4、在探究学习中，让幼儿学会与人合作是减少困难，提高探究效率的有效办法。有些科学实验幼儿能独立完成，但很多实验需要同伴合作、小组讨论、探索。

二、小学数学解方程怎么学

答：加数＋加数＝和；

被减数－减数＝差；

因数×因数＝积；

被除数÷除数＝商。

只要能正确合理地运用上述四个式子，解方程就不难了。首先看未知数是在哪个位置上，然后正确地使用上述几个式子就会很轻松地解出答案。

三、怎样写数学周记

周记，一般指每周遇到的和所做的事情的记录，有的是兼记对这些事情的感受。数学周记则是指学生真实记录数学课堂教学或活动课学习的情况，反映新发现、新思路以及感受。

一、“心语”周记，架起师生之间沟通的桥梁。

在周记中大胆的写上这样几个关键词“老师”“数学”“我喜欢……”“我不喜欢……”“我是这样的人”“我希望老师……”

二、“反思”周记，培养与发展学生的认知水平。

1、整理知识，形成知识网络。

我国大教育家孔子曾说过：温故而知新。通过数学周记有目的地进行知识的整理，唤起他们对知识的回忆，加深对知识的理解与掌握，更能通过反思整理，形成知识网络。

2、剖析学习过程，掌握学习方法。

学生是课堂教学的主体，如果能在学生主动地参与到学习的整个过程的基础上，让他们通过周记的形式反思整个学习过程，想想我学到了什么？特别要想想我是怎么学的？有助于学生掌握学习方法，学会学习，真正成为学习的主人。

3、质疑问难，增强学习信心。

由于知识和能力的差异，有些学生在40分钟内还不能很好地理解与掌握，但往往缺乏勇气在课堂上向老师请教。在整理知识与学习方法的同时把存在的问题提出来，然后老师根据实际情况进行恰当的反馈，为教师因材施教提供十分重要的素材和信息。如果是普遍的问题，可以在课堂上讲解，如果是一部分同学的问题，则组织他们分析讨论，解决问题，如果是极个别的问题，则通过周记后的点评进行交流。帮助他们扫清学习上的障碍，从而增强学习的信心。

三、“延伸”周记，有助于拓宽学生的数学视野。

数学周记是课堂教学的延伸，通过多种途径（如上网、查阅书籍、与大人的交谈等），了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学周记的形式表现出来，不仅能拓宽数学视野，而且能发展实际应用能力。

四、“创新”周记，有助于培养学生的创新实践能力。

创新思维需要时间，只有拥有了自由支配的时间和主动探究的心态，才能真正发挥创造力。由于受课堂40分钟的局限，即使老师想方设法调动学生参与到学习的整个过程，但是由于没有宽裕时间，有很多一部分学生很多新的想法、新的发现得不到及时地反馈。因此，通过数学周记这个载体能及时地发现同学思维过程中的闪光点，培养学生的创新意识和创新能力。

四、初学作曲问题

首先要学会识谱，通过识谱学习各种音乐知识。

会识谱后学习视唱练耳，能听记简单的旋律，差不多就可以把自己心中的旋律写下来了。

如果你想用简谱记，就以简谱学习为主，但最好是学学五线谱，因为以后作曲不可能光是写旋律，还会涉及和声，用五线谱要方便得多。

五、数学问题（小学5年级方程解）（要有式子）

解：设这个车队一共运了x次 根据题意得， 180-26x=24 （180为原量，26x为运走的量，24为剩下的量，建立等式） -26x=24-180 -26x=-156 26x=156 x=156÷26 x=6 答：这个车队一共运了6次。 （也许有些地方和小学解法不一样，但绝对是初中的标准过程！相信我！！！） 很认真的！选我吧~！！！！