一、外贸英语学习好一点的是什么呢？
你要找外贸英语学习啊？这边有很多的。不知道你的英语基础以及学习目的，我给你几个建议吧，反正大的英语培训机构无外乎那么几个~
比如要短期加强培训，考雅思、托福、四六级之类可以看新东方、环球雅思之类的，都有相应设置的笔试单项强化的课程，对考试还是很有效的。比如要练口语运用能力的话，建议找个好的平台，可以三五个人上课多交流，比如英孚、华尔街，都是小班的课了。
如果预算和时间都比较紧的话，其实可以考虑下乐知在线英语了，他们的课程全部公开上课先免费旁听系统学习下，如果需要和老师交流互动再考虑报名就好了。
希望能帮到你了。
二、交伙计交学习好的，还是叫学习差的？
有时渣子生中也有真知，那些学习好的只是虚伪者，和他们只能做学伴，别看他们和你玩得很好其实是在偷偷的和你竞争，反而，那些学习并不太好的，和你之间拥有更多的是感情！
三、怎样提高九年级数学成绩
一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。
四、如何提高小学生计算的准确率阶段小结
影响学生计算准确率的因素有以下几点： 1、感知不准确。 小学生感知事物的特点是笼统、粗糙的，他们往往只能注意到一些孤立的现象，不能看出事 物之间的联系。因此，他们对事物的感知缺乏整体性，在看题、读题、审题、以及抄写的时 候，有时观察不仔细，因而获得的表象就是模糊的，这时感知的错误就使信息失真，致使学 生把题目中的数字、符号抄错。如把“35”写成“53”，把“＋”写成“－”，抄上一行串到下一行 等等。 2、注意力不集中。 小学生在注意的广度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。比如，学生正在解答计算题 时，老师的一句“请大家把字写认真些”，就会使学生的注意力被分散，导致计算错误。另外 由于他们的注意力集中的时间很短暂，常常顾此失彼，丢三落四，所以，容易发生抄错数字， 写错符号，漏写数字等错误。 3、思维定势的干扰。 计算中，学生往往用习惯的方法去解答性质完全不同的问题，从而出错。比如，经常在练习 小数乘法竖式计算时，就会用小数加减法的竖式计算了。 4、被假象迷惑。 有些运算顺序以及简便运算方法的错误，也是由于感知上的笼统、粗糙，尤其在特殊数据的 刺激下，被假象的“好算”或“简算”迷惑。如将14×5/7÷14×5/7 误算成14×5/7÷14×5/7=10÷10=1。 5、虚荣心作怪。 有的学生数学基础并不薄弱，做题速度也很快，但也会经常出现计算错误。这主要是学生的 虚荣心在作怪，是意志不够坚定的表现。 6、学习习惯不好。 部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，加上平时的训练度不够，方法欠妥，因而养 成了一些不良的计算习惯。 7、学习兴趣不高。 有些学生对枯燥的数学计算没兴趣，随便乱做，也有些不愿动脑筋，计算时喜欢到同学处去 偷看答案，抄错或看错。 针对以上因素，我认为提高学生计算准确率应从以下方面入手： 1、培养学生计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”， 为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，让学 生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练； 用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的 计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。 2、、透彻理解基础知识，纠正学生计算中的错误。 要使学生计算中少出错误，首先必须明确怎样算，即考虑这道题运用什么数学概念，运算性 质等。
