一、什么是“教学评析”？

1、什么是教学评析（案例也是论文！）

教育教学评析是对包含有解决某些疑难问题，某些原理、方法、策略运用的教育教学情境故事的描述，故事中渗透课程改革的思想和理念，展现在教育教学理论、方法指导下解决问题的方法与策略，和教师教学行为发生的变化，体现教师的教育智慧和实践性经验。在我看来， 教学案例应提取于教学，用之教学，提取于个人，用之于大家。

二、关于课程改革的评价

1、采用立体教学法，充分发挥多媒体课件和实验实习设备的作用，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，教学效果明显提高。

2、把学习专业技术与人文社会知识有机结合；把精益求精的学习专业技术和一丝不苟的干事、踏踏实实的做人，贯穿于教学的全过程，提出“理论与实践零距离”和“课堂教学与实验实训零距离”的教学理念，并把“学会学习、学会做人、学会创造”作为该课程的教学目标。

3、把传统教学方法与现代化的教学方法融为一体；把传统教学中所采用的示教板和教学挂图与多媒体教学手段相结合，充分调动学生全部感官，由理性认识提高到感性认识，通过实训又由感性认识上升到新的理性认识，培养了学生的思维能力和动手能力。

【提示】不知道你说的什么课程这是我们对汽车电器设备与维修课程改革的自我评价。

三、本科评估

本科教学工作水平评估，是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高司[2004]21号），为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高我国高等学校本科教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措，是对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高等学校综合实力和学校各项工作的一次全面评估，是国家行政部门衡量一所高校办学层次、办学水平和教学质量的国家级、权威性的评估。

本科评估是一个契机，学校在迎评期间都会将自己最优秀的一面展示出来，以便赢得一些荣誉或者资助，所以你的担心是不必要的。